У сучасних умовах самореалізації та розвитку учнів, постало питання інтерпретації особистісного підходу у відносинах класного керівника з вихованцями.
Саме класному керівнику: чи то молодшої, чи середньої, чи старшої школи,- відведена роль мотиватора та модератора учнівської групи. І визріває задача, - як, не пригнічуючи, дати правильне розуміння учням їх свободи у школі, що свобода в рамках прав дитини – це не вседозволеність, а в першу чергу – відповідальність. В сучасних умовах розвитку сімейної культури, а саме різного розуміння батьками педагогіки дитиноцентризму, набуло мега актуальності питання побудови класним керівником грамотної співпраці батьків зі школою.
Відео
